Ouvir bem para aprender bem: tecnologias de acessibilidade para estudantes com deficiência FOB/USP

Programa

Detalhamento:

Aula 1 - Ruido e escola; acomodações acústicas; estratégias reparadoras da comunicação e tipos de perdas auditivas.
Aula 2 - Sistemas de microfones remotos; soluções de problemas dos dispositivos eletrônicos.
Aula 3 - Autoadvocacia e a pessoa com deficiência.

Ementa: Tecnologias, acomodações e estratégias de acessibilidade para o estudante com deficiência auditiva na escola.

Avaliação: Será considerada a presença dos matriculados nas aulas síncronas e a realização das atividades práticas propostas no Portal USP Extensão.

Observação: Os materiais utilizados serão os mesmos desenvolvidos para o Curso de Atualização para o professor de atendimento educacional especializado (AEE) sobre as tecnologias de acessibilidade para o estudante com deficiência auditiva (Processo 25.03.00010), que foi realizado de forma semi-presencial. Os materiais encontram-se disponíveis no site https://remic.fob.usp.br/pb/.

Carga horária: 30 horas
- Atividades teóricas: 6 horas
- Atividades práticas: 24 horas

Referências Bibliográficas:

American National Standard Institute – ANSI S 12.60.2010. Acoustical Performance Criteria, Design Requirements, and Guidelines forSchools, Part 1: Permanent Schools. 2010 [cited 2018 Aug 23]. Available from: https://acousticalsociety.org/classroomacoustics/

Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 10.152: Níveis de ruído para conforto acústico – procedimentos. Rio de Janeiro, 1987. 4 p

Jacob RTS, Alves TKM, Moret ALM, Morettin M, Santos LG, Mondelli MFCG. Participação em sala de aula regular do aluno com deficiênciaauditiva: uso do Sistema de frequência modulada. CoDAS [Internet]. 2014 July [cited 2018 Sep 11]; 26( 4 ): 308- 314.

JACOB, R.T.S.; CARNEIRO, L. A. ; DONINI, T. S. ; THIBODEAU, L. M. . Acessórios e conectividade para aparelhos de amplificação sonora individuais e implantes cocleares. In: Cilmara Cristina Alves da Costa Levy. (Org.). Manual de audiologia pediátrica. 2ed.Barueri: Editora Manole, 2022, v. 1, p. 151-156.

JACOB, R.T.S.; ANGELO, T. C. S. ; ALVES, T. K. M. . Sistema FM: por que usar?. In: Sheila Andreoli Balen; Joseli Soares Brazorotto. (Org.). Uso do Sistema de FM no ambiente escolar. 1ed.Natal: SEDIS- UFRN, 2019, v. 1, p. 204-217.

JACOB, R.T.S.; ANGELO, T. C. S. ; ALVES, T. K. M. . O professor e o fonoaudiólogo na adaptação do Sistema FM: uma parceria de sucesso. In: Sheila Andreoli Balen; Joseli Soares Brazorotto. (Org.). Uso do Sistema de FM no ambiente escolar. 1ed.Natal: SEDIS-UFRN, 2019, v. 1, p. 218-228.

JACOB, R.T.S.; ANGELO, T. C. S. ; ALVES, T. K. M. . Roteiro de observação para um bom aproveitamento dos FM: cuidados e checagem do FM. In: Sheila Andreoli Balen; Joseli Soares Brazorotto. (Org.). Uso do Sistema de FM no ambiente escolar. 1ed.Natal: SEDIS-UFRN, 2019, v. 1, p. 229-229.

Procedimento de Inscrição
Para ter a sua inscrição confirmada, o aluno deve fazer a inscrição no curso pelo Sistema Apolo da USP e enviar documentos no ato da inscrição. Documento principal de identificação (RG, RNM, Protocolo do RNM, Passaporte, etc)